共贏(yíng)領(lǐng)導力?——激活團隊挑戰現況的12個(gè)工具

（人人有愿望、事事有規范、辦事有流程、工作有方案）

課程背景:

未來(lái)組織最重要的功能已經(jīng)越來(lái)越清楚，那就是賦能，而不再是管理或激勵，組織的功能被重新定義了，領(lǐng)導者的身份當然也應該重新定義，隨之而來(lái)的是領(lǐng)導者的核心價(jià)值觀(guān)和關(guān)鍵能力也應該重新定義。

這套課程的目的，正是要重新定義在今天的智能時(shí)代下，卓越領(lǐng)導者的特征和關(guān)鍵行為，是與各級管理者與員工合力共創(chuàng )，并且在實(shí)踐中持續演進(jìn)，成就真正意義上的共贏(yíng)。本課程也正是通過(guò)五個(gè)不同的角度，強化同一套新時(shí)代的領(lǐng)導理念和方法套路。

課程收益：

全面了解賦能型團隊的變革方式

針對不同下屬，采用不同的管理方法

掌握權威的育人技巧，造就精英下屬

掌握多種激勵藝術(shù)，激活下屬潛力

學(xué)會(huì )有效授權方法，提高團隊效率

課程特點(diǎn)：

1套領(lǐng)導力模版、4種提問(wèn)模式、12張工具表、54張撲克牌讓每一位學(xué)員得到完整的體系、人人都能復制的工具、解決你實(shí)際的問(wèn)題

核心理念：

關(guān)鍵詞1成長(cháng)：傳統的管理關(guān)注在績(jì)效上，而共贏(yíng)領(lǐng)導力是把更多的精力關(guān)注在員工的成長(cháng)，讓人員的成長(cháng)速度大于組織的成長(cháng)速度；

關(guān)鍵詞2引導：傳統的管理會(huì )假設領(lǐng)導者是最有經(jīng)驗的老司機，而共贏(yíng)領(lǐng)導力是把更多的精力關(guān)注在提問(wèn)上，激發(fā)其潛能和工作樂(lè )趣；

關(guān)鍵詞3成就：共贏(yíng)領(lǐng)導力最大的成就感來(lái)源于員工的成就感，這不僅僅源自于組織績(jì)效，更多的成就感源自于支持，輔導下屬取得成功；

關(guān)鍵詞4套路：業(yè)務(wù)場(chǎng)景是復雜多變的，而方法套路則相對穩定，有套路的行為才是可復制的行為；

關(guān)鍵詞5迭代：業(yè)務(wù)本身要有成長(cháng)，每一個(gè)參與者也要有成長(cháng)，領(lǐng)導者本人更要有成長(cháng)，一切都在迭代中發(fā)展和成長(cháng)；

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對象：企業(yè)中高層經(jīng)理(含高層決策者:總經(jīng)理/副總經(jīng)理)；關(guān)鍵部門(mén)負責人、部門(mén)副經(jīng)理等

課程方式：講師講授、工具演練、課堂演練

課程工具:

《共贏(yíng)領(lǐng)導力模版》

《共贏(yíng)領(lǐng)導力的12張工具表》

《成為領(lǐng)導力的洗牌高手》撲克牌

課程大綱

課程案例以企業(yè)自身實(shí)際案例為主

第一講：掌握新時(shí)代領(lǐng)導力的新概念

一、新時(shí)代下的領(lǐng)導力模式

1. 第一代領(lǐng)導力：特質(zhì)管理

2. 第二代領(lǐng)導力：情境管理

3. 第三代領(lǐng)導力：教練模式

4. 第四代領(lǐng)導力：共贏(yíng)模式

二、新時(shí)代下的領(lǐng)導角色變遷

1. 從適應者到游戲設計師

2. 從策略者到愿景啟發(fā)者

3. 從指揮者到故事高手

4. 從系統的構建到變革者

三、領(lǐng)導力的自我定位與評估

1. 預設一個(gè)當前正在發(fā)生的事件

2. 事件的障礙描述

3. 自我角色定位

4. 右腦時(shí)代的3感3力的評估

1）設計感  2）娛樂(lè )感  3）意義感  4）故事力  5）交響力  6）共情力

第二講：激發(fā)領(lǐng)導力的三大方法論

一、用GAME模式來(lái)啟動(dòng)領(lǐng)導力文化

1. G——設定明確的團隊愿景

2. A——制定清晰的游戲規則

3. M——建立及時(shí)的反饋系統

4. E——自愿參與的游戲機制

二、如何讓領(lǐng)導力在你身上發(fā)生

1. 我要成就什么?

工具1: 責任定位表

1）你是領(lǐng)導者不是你認為你是誰(shuí)

2）你在情境中的行為人們認為你是誰(shuí)

2. 我應該怎么做？

工具2：責任落實(shí)表

實(shí)際演練：你對自己的反應做評估

3. 如何構建意義？

工具3：賦予意義表

1）把著(zhù)手的行動(dòng)和意義相連接

2）構建意義的三個(gè)步驟

4. 提問(wèn)，是領(lǐng)導力最重要的能力

三、如何針對自己的任務(wù)啟動(dòng)設計3個(gè)問(wèn)題

針對第二單元的方法，解答學(xué)員的疑議

第三講：如何推動(dòng)領(lǐng)導力的行動(dòng)效率

一、領(lǐng)導是一個(gè)影響的過(guò)程

1. 決策與決定的區別

1）領(lǐng)導者做決策，讓他人做決定

二、在影響的過(guò)程中如何達成共贏(yíng)

1. 領(lǐng)導者的贏(yíng)、追隨者的贏(yíng)、組織的贏(yíng)

2. 我的職位資源、關(guān)系資源、信譽(yù)資源

三、如何推動(dòng)領(lǐng)導力

1. 這件事需要誰(shuí)參與進(jìn)來(lái)

工具4：關(guān)系人分析表

1）CUTE：1顧問(wèn)、2 執行權、3建議權 、4 決策權

2. 設計一個(gè)關(guān)系人參與的理由

工具5：參與理由的設計

工具：不同關(guān)系人的比薩需求模型

3. 如何獲取對付的行動(dòng)承諾

工具6：行動(dòng)承諾工具表

1）時(shí)間

2）利益

3）可行性

情境模擬/案例分析：如何讓老員工感受到工作的趣味性

四、把想法轉換成行動(dòng)的障礙分析

實(shí)際演練：結合當前的工作進(jìn)行障礙演練

1. 如何針對自己的任務(wù)推動(dòng)設計3個(gè)問(wèn)題

針對第三單元的方法，解答學(xué)員的疑議

第四講：如何驅動(dòng)領(lǐng)導力的團隊變革

一、行動(dòng)中發(fā)生的問(wèn)題都是機會(huì )

1. 機會(huì )的維度：一切皆有可能

二、帶領(lǐng)團隊解決問(wèn)題

1. 解決問(wèn)題的4大策略

2. 解決問(wèn)題的6步法：公式比答案更重要

三、如何驅動(dòng)領(lǐng)導力

1. 行動(dòng)進(jìn)展的可視化

工具7：?jiǎn)?wèn)題分析表

1）一起群策群力的行動(dòng)起來(lái)，并且有可視化的結果

2. 即時(shí)反饋

工具8：反饋清單

1）反饋的時(shí)機

2）正反饋的3種方式

3）負反饋的3種方式

3. 持續賦能

工具9：人員狀態(tài)分析表

1）如何講一個(gè)好故事

2）故事設計的5個(gè)步驟

a主題思想  b故事結構  c敘述策略  d細節刻畫(huà)  e情感渲染

3）什么情況下進(jìn)行輔導

4）輔導的4個(gè)流程

四、如何針對自己的任務(wù)驅動(dòng)設計3個(gè)問(wèn)題

第五講：如何永動(dòng)領(lǐng)導力的迭代能力

一、成長(cháng)意味著(zhù)改變

二、如何永動(dòng)領(lǐng)導力

1. 業(yè)務(wù)復盤(pán)：模式在迭代中進(jìn)化

工具10：復盤(pán)與總結

1）方法論復盤(pán)的4要點(diǎn)

a感知  b聯(lián)想  c評估  d決策

2）價(jià)值觀(guān)復盤(pán)的4步驟

a回顧目標  b評估結果  c分析原因  d總結經(jīng)驗

總結：失敗是最好的老師

2. 激勵人心

工具11：激勵問(wèn)卷與清單

1）激勵一：誘因激勵法（正激勵）

2）激勵二：恐懼激勵法（負激勵）

3）激勵三：人性激勵法（巧激勵）

3. 讓對現況的挑戰永不止息

工具12：邀請話(huà)術(shù)設計

三、如何針對自己的任務(wù)永動(dòng)設計3個(gè)問(wèn)題

課程結束